clase del 28/11

http://www.youtube.com/watch?v=Qzm0PNli6cE
 Con un vídeo sobre este profesor ha comenzado la clase de hoy de didáctica, en la cual un grupo de compañeras de clase han realizado una exposición sobre la importancia de las emociones.
el documental habla de un profesor japones que integra en clase la educación emocional , y narra las vivencias de este en el aula , y el resultado que se ve en los alumnos y como les ayuda a crecer como personas.
Trabajan la inteligencia emocional a modo de cartas, que les ayuda a reflexionar sobre un hecho, cuando ocurre algún acontecimiento importante, que los puede marcar como personas, como por ejemplo la muerte, el cambio de escuela de una compañera, conflictos entre ellos... los alumnos escriben cartas para registrar el pensamiento, dar apoyo o para aclarar el problema y ser consciente de él, y buscar una solución, adsumir la culpa , encontrar una forma de apoyo... Estas cartas en la mayoría de los casos son leídas por los alumnos, para ponerlo en común y así encuentran la respuesta al problema. El profesor siempre les exige reflexionar sobre sus actos, y así trabajar los pilares tan sólidos que tienen sobre la inteligencia emocional.
El trabajo de la empatia, saber posicionarse en la situación del otro, comprenderle, escucharle, y ayudarle en la manera de lo posible, gestionar las emociones... son factores que se ven mucho en este documental. Además los alumnos lo interiorizan y lo ponen en practica por ellos mismos y no solo porque el profesor lo plantea o los guié.
El profesor es una persona que demuestra tener un gran fuerza moral, pues pese que le pasen cosas difíciles de superar, el siempre persigue el mismo fin ser felices, tanto el como sus alumnos, además en el vídeo dice: "la tarea más importante de un maestro es enseñar el valor de la vida".
Existen una serie de valores que están presentes durante el trascurso del documental, unos de ellos son el compañerismo y  la amistad, y creo a reflexión personal que estos son valores muy fuertes, que deberíamos de tener las personas más presente en vez de competir tanto, pisarnos los unos a los otros , si no mantieramos más unidos, nos ayudáramos más, seriamos más humanos y podríamos llegar mucho más lejos.
cuando finaliza el vídeo, y también cuando finaliza el curso, el profesor escriben en la pizarra : VÍNCULOS.
Seguidamente a modo de debate se han planteado una serie de cuestiones , en referencia al vídeo y a la inteligencia emocional, y se han llegado a una serie de conclusiones.
Lo que más a llamado la atención ha sido el objetivo de ser feliz a pesar de todo. Una de las aportaciones que han dado las compañeras que se ve muy poco en el documental es que además de este tipo de enseñanza también atiende las exigencias curriculares imparten otras materias como matemáticas, ciencias... y que este tipo de preparación emocional ayuda a entender mejor las otras asignaturas.
Absolutamente todos estábamos de acuerdo con que esta enseñanza sirve y sirve para ponerse en el lugar del otro.
También hemos vistos que es una enseñanza posible en España, de hecho, hay profesionales que la practican, que de una manera u otra se hacen cosas de este estilo. En el documental está muy bien trabajado, pero posiblemente al aplicarlo en nuestra cultura tal cual hay problemas con los prejuicios. Y ya no solo con los prejuicios, sino con la importancia de la complicidad de las familias y la escuela. Esta complicidad implica un curriculum abierto y permeable tanto para dentro como para fuera, y si esto fuera posible esta educación emocional seria efectiva, pero como nos encontramos con una participación familiar que no es real, pues esta forma de aprendizaje es muy difícil.
La educación emocional es fundamenta, pero fundamental para el desarrollo y para que esa persona a lo largo dela vida haya tenido una formación de calidad. El problema esta en que no interesa, por la concepción de educación como mercancía, y porque acaba con la competitividad.
http://www.youtube.com/watch?v=LYcHxr4PZQg
El siguiente grupo ha presentado otro vídeo sobre inteligencia emocional. Habla de que la gestión de las emociones básicas debería predecir a la enseñanza de valores y conocimientos. También argumenta que cuando educamos a un niño, esperamos formar personas buenas, hay algo que falta si llevamos la cabeza llena de conocimientos y no sabemos gestionarlos.
La importancia de la concentración y de  lo útil que puede ser saber concentrarse, pues es un método de la filosofía oriental que ha dado muy buenos resultados.
Para finalizar la exposición se ha realizado una dinámica que consistía en grupos de 6 o 7 personas decir cosas positivas a uno de los miembros del grupo, y luego este ha de responder a los comentarios y plasmar su opinión.
Ha sido una experiencia muy buena y en ella, hemos podido saber que opinan nuestros compañeros, y replantearnos que opinamos de ellos, y decirlo mirando a este a los ojos algo que normalmente no hacemos y debemos de hacer más.

Para completar y cerrar el tema de la inteligencia emocional dejo otro vídeo de redes, que también habla de la importancia de la inteligencia emocional.
http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8
 En la práctica hemos realizado una reflexión  en un folio sobre un acontecimiento educativo importante en infantil o primaria que nos haya marcado positivamente. Hemos ido contando nuestras experiencias por orden , después de un tiempo de reflexión y analizando porque nos acordamos, que nos gusto, que tenía de especial, como se organizo la clase...
Mi acontecimiento importante fue en relación con el día de la paz, en especial un año, en 5º o 6º de primaria que lo organizamos de una manera más especial, en varias asignaturas y fue muy divertido organizarlo y hacerlo.
Mis compañeros han aportado momentos como, cuando aprendieron a multiplicar, pues lo hicieron a modo de juego o campeonato. Una realización de una orquesta, un coro, un mercadillo par aprender a diferenciar el euro de las pesetas, una excursión al bosque a plantar un árbol... ha habido un momento muy conmovedor cuando una compañera ha contado cuando un compañero suyo murió con 11 años, debido a una enfermedad. Me ha fascinado el instinto de superación de ese niño, sus ansias de vivir, y también la empatia, que mostraron sus compañeros (relacionada con los conceptos vistos en la clase teórica).
Todas las historias tenían cosas en común, como el cambio de metodología, diferenciándose de lo que se suele hacer día a día, que son acontecimientos diferentes, la unión de grupo que se experimenta, y las emociones que todavía se quedan guardadas.
Noelia Cuenca